小学低年级数学动手实践教学的问题及对策

摘要

小学低年级阶段的学生有着多动、注意力不集中、探知欲强的特点，动手实践的教学符合学生的心理发展特点，学生通过动一动，看一看，想一想大大的提高学生的学习兴趣。随着课程的改革，动手实践在数学教学中起着越来越重要的地位，其问题也就应运而生了。因此，研究小学低年级数学动手实践教学的问题及对策是有意义的。