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沈巧筠;
浙江省慈溪市实验小学教育集团 浙江 宁波 315300;
长方体; 正方体; 教学思考;
机译:认识论假设,艺术观念和教育:前现代阶段巴西艺术教学思考的联系
机译:以实践为导向的建筑设计教学思考——同济大学“小菜场上的家”系列建筑设计实验课
机译:由内而外的远程教学思考:反思性实践意识
机译:小区单位通过想象于地理位置与实践全富山县的想象力的规划和位置Takaoka城市:历史城市地区在人口中的历史城市地区再生的实践研究1
机译:我的社会科学学术和职业发展的反故事,来自于批判的“实践主义者”和“意识发达的人”:通过批判种族理论和“社会学的想象力”的镜头。
机译:第二次会议。—— 1892年12月14日:过早的性发展特别是与卵巢肿瘤有关的性行为发展并举例说明了一个7岁儿童的卵巢肉瘤。开腹手术;复苏
机译:Reichenbach的认识论应用于情境化实践工作(CpT)的发展Reichenbach的认识论应用于实践背景工作(CpW)的发展
机译:系统操作设计:认识论上的凸点或操作设计的前进方向
机译:自然语言,平面场,记录管理和文件系统,用于定义,集成和操作包含最佳实践的记录,并建立协作对等网络以发展新的最佳实践记录
机译:远程评估表演权的设备和方法视觉分析仪,并举行培训活动以发展双目视觉功能及更高水平
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