基于生涯教育的“四步多元”语文教学范式初探——以《鸿门宴》为例

摘要

“四步教学，多元评价”课堂范式，可以促进语文教学与社会生活的紧密结合，让学生的思维能力得到有效拓展，核心素养得到有效提升，同时还能达到用语文课程资源发展学生生涯能力的目的。本文以统编版高中语文必修下册《鸿门宴》为例，分别从教学流程和教学评价两方面阐述教学设计的思路，为语文教师施教提供了样板和案例。