构建和谐有效小学语文课堂的策略研究

摘要

小学阶段的语文教学是学生初次接触语文，学生对语文的印象直接决定后续阶段的语文学习成果，因此，在小学阶段就有意识的为学生构建更和谐、更有效的小学语文课堂，不仅有助于学生今后更好的展开语文知识的学习和探索，而且有助于学生学习质量的提高，其重要性不可小觑，鉴于此，本文理论联系实际，综合多种研究方法，就如何构建和谐有效性的小学语文课堂进行了具体的分析，并给出了相应的参考策略。