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构建和谐有效小学语文课堂的策略研究

         

摘要

小学阶段的语文教学是学生初次接触语文,学生对语文的印象直接决定后续阶段的语文学习成果,因此,在小学阶段就有意识的为学生构建更和谐、更有效的小学语文课堂,不仅有助于学生今后更好的展开语文知识的学习和探索,而且有助于学生学习质量的提高,其重要性不可小觑,鉴于此,本文理论联系实际,综合多种研究方法,就如何构建和谐有效性的小学语文课堂进行了具体的分析,并给出了相应的参考策略。

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