基于奥苏贝尔有意义学习理论的数学归纳法教学

摘要

本文首先界定了有意义学习及数学归纳法理论，然后就目前数学归纳法教学中存在的问题，结合学生的实际认知水平，探讨如何在有意义学习理论的指导下实现高中数学归纳法这一节内容的有意义教学。这不仅对高中一线教师具有现实的建议指导作用，同时也对实现学生可持续发展具有重要的现实意义。