激发认知冲突,碰撞出思维火花的一堂数学课——袁晓萍老师《平行四边形的面积》教学赏析

摘要

本文以袁晓萍老师执教的《平行四边形面积》一课为素材,论述教师如何激发学生的认知冲突,产生思维碰撞,根据教师灵活的运用教材,结合学生的认知发展水平,引导学生经历猜测、探索、证明的过程,培养学生善于解决问题的能力,渗透数学思想方法。