关注核心素养 引导科学识字——浅谈低年级识字教学策略

摘要

中国汉字集音形义于一体,是世界上独一无二的表意文字。随着“学科核心素养”概念的提出,语文课程已从“知识教学”转向“素养提升”。而汉字的核心素养应该是音、形、义、用的四会融合。因此,低年级语文教学要注重情境创设、创编识字游戏、引导大量阅读、遵循科学规律,才能帮助学生打好语言基础。