科学识字

摘要： 新课程改革强调对于学生喜欢与学习汉字,主动识字愿望的培养,能够引导学生爱上阅读,从阅读之中体会到乐趣。所以,在小学语文教学之初,教师就需要懂得通过科学识字来帮助小学生提升阅读理解能力和阅读记忆能力。

摘要： 本文阐述了两次执教统编版语文二年级下册课文《雷雨》的数学设计,由于前后的理念不同,设计的教学环节也不同。后一次教学关注“字理”与“形象”相结合,较前一次教学取得了良好的效果。由此可见,抽象识字,“形象化呈现”,符合全脑潜能开发原理;科学识字,“重字理导学”,遵循学生认知建构规律;培育情趣,“形象”与“字理”双翅让生活识字大增效。

摘要： 汉字是汉族祖先独立创造出来的,未受其它文字影响的自源文字。它主要通过象形、指事、会意、形声等手法建构而成,集音形义于一体。识字教学中从汉字四种造字方法出发,追根溯源,通过字形解析、字义分析,字音辨析,做到音形义三结合方式教学汉字,不仅能又快又好地学好汉字,而且能激发学生对博大精深的汉字文化的热爱之情。

摘要： 小学时期是学生阅读素养发展的关键时期,在小学语文教学中,运用科学识字培养学生阅读素养显得尤为重要.在现阶段的小学语文阅读教学中,因识字教学方法的陈旧,导致学生的阅读素养没有得到有效提升,文章由此出发,探讨科学识字方法提升学生阅读素养的有效途径.

摘要： 汉字作为中华文明的延续和发展的重要载体,有着科学性和系统性。认识汉字是小学低年级语文学习的重点任务,教师在教学时需要从课程标准出发,体会编者的意图,遵循汉字学习的规律,引导学生科学识字,同时采用有效的识字教学方法,将识字教学与学生的生活对接,让学生养成随时随地学习生字的习惯,培养学生自主识字的能力。

摘要： 汉字蕴含着丰富的文化内涵.识字教学是基础教育中重要的组成部分.使学生掌握汉字,并学会使用汉字是一项艰巨的任务.因此,只有掌握了科学的教学方法,教师才能高效地、高质量地完成教学任务.本文基于核心素养背景下小学语文识字教学探究展开了论述.

摘要： 汉字蕴含着丰富的文化内涵。识字教学是基础教育中重要的组成部分。使学生掌握汉字,并学会使用汉字是一项艰巨的任务。因此,只有掌握了科学的教学方法,教师才能高效地、高质量地完成教学任务。本文基于核心素养背景下小学语文识字教学探究展开了论述。

摘要： 本教学设计以教授“贝”字的起源及表示的意义为起点,引领学生借助汉字的关键部件去自主探寻汉字背后的故事,进而由学习一个字到学习一串字,用“部首归类识字法”认识更多的汉字。

摘要： 本发明公开了一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，包括触摸式教学板和折叠支架，所述触摸式教学板位于折叠支架的顶部，所述触摸式教学板与折叠支架之间设有转动座，所述转动座的上下表面分别与触摸式教学板和折叠支架固定连接；所述触摸式教学板包括外壳、触摸显示屏和扬声器，所述触摸显示屏位于外壳的中部，所述触摸显示屏与外壳固定连接，所述外壳的四角设有扬声器，所述折叠支架包括上座板、连杆和下座板，所述上座板位于折叠支架的顶部，所述下座板位于上座板的下方。通过设有触摸式教学板，教师在授课时可以在触摸显示屏的表面进行书写，避免在黑板上书写后产生的粉尘，提高教室的环境质量。

摘要： 本发明公开了一种具有教学板的触摸式小学识字智能教具，属于教学用具技术领域的识字教具，其目的在于提供一种具有教学板的触摸式小学识字智能教具。其包括底座、支撑架、横杆，支撑架为折叠式支撑架，该折叠式支撑架包括连接支管组件和铰接组件，连接支管组件包括上部连接支管和下部连接支管，铰接组件包括上部套管、下部套管、调节弹簧和松紧调节旋钮，横杆上连接有显示装置，显示装置的另一侧还连接有教学板。本发明适用于教学用的识字教具。

摘要： 本发明公开了一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，属于教学用具技术领域的演示装置，其目的在于提供一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置。其包括底座、支撑架、横杆，支撑架为折叠式支撑架，该折叠式支撑架包括连接支管组件和铰接组件，连接支管组件包括上部连接支管和下部连接支管，铰接组件包括上部套管、下部套管、调节弹簧和松紧调节旋钮。本发明适用于教学用的识字教具。

摘要： 本实用新型涉及小学语文教学技术领域，公开了小学语文教学识字器，包括底座；所述底座顶部右侧安装有显示屏，所述底座顶部左侧安装有支架A，所述支架A右侧安装有支架B，所述底座顶部左侧且位于支架A和支架B后侧安装有支杆，所述支杆顶部安装有摄像头。本实用新型通过摄像头可拍摄识字带上的汉字并通过显示屏进行显示，此时教师即可进行汉字的讲解教学工作，而需要切换汉字时可启动电机带动卷筒旋转，此时识字带即可位于卷筒上移动，摄像头即可拍摄识字带的不同位置，从而显示不同的汉字，其识字带可印制大量汉字，切换便捷省力，大大提高教学质量，且操作简单便捷，无需使用较大体积的识字板，实用性更强。

摘要： 本实用新型涉及一种语文教学识字板，该语文教学识字板包括：固定板、转动齿轮和定位杆。固定板上开设有四条滑槽和转动轴；转动齿轮转动装配在转动轴上且设置有两个；定位杆设置有四根，每根定位杆均包括水平板段和斜板段，水平板段远离斜板段的一端设置有支撑卡槽，水平板段上还设置有与滑槽滑动配合的滑杆，四根定位杆为别为第一定位杆、第二定位杆、第三定位杆和第四定位杆，第一定位杆与第二定位杆设置在同一竖直平面内，第三定位杆与第四定位杆设置在同一竖直平面内。本实用新型的语文教学识字板在使用时，不需要教师一直手持教学用板，而将教学用板卡接在各个支撑卡槽内，从而方便教师在展示教学用板的同时还能够做其他事情，方便教师教学。

摘要： 本实用新型公开一种语文教学识字支架，支板的下端与螺杆的上端连接，螺杆设置在螺管内，螺管的左侧外壁和右侧外壁上分别设置有横向盲孔状的伸缩腔，伸缩腔内设置有伸缩杆，伸缩杆与伸缩腔的底面之间设置有弹簧，螺管的左侧和右侧分别设置有一个竖向的定位板，定位板的内侧壁上分别设置有至少两个凸起的定位条，相邻的定位条之间构成定位槽结构，伸缩杆的外端分别设置在所述定位槽结构内，定位板的下端分别与球槽座连接，螺管的下端设置为向下凸起的半球体结构，球槽座上位于半球体结构处设置有凹陷的球面槽，半球体结构设置在所述球面槽内，其方便对识字板的倾斜角度进行调解，方便展示教学。

摘要： 本实用新型公开了一种小学识字教具，包括识字教具黑板本体、投影仪、液压移动板和遥控装置，所述识字教具黑板本体的顶部中间设有投影仪，所述投影仪的顶部设有摄像头，所述投影仪的前部设有投影板，所述投影仪的右部设有遥控装置，所述遥控装置的前部设有显示屏，所述显示屏的底部设有播放声音按键，所述播放声音按键的底部设有录音按键，所述录音按键的底部分布有录音孔，所述识字教具黑板本体的两侧分布有扬声器；所述识字教具黑板本体由高分子合金钢板、磁铁吸附层和铝合金加固层组成。该小学识字教具，便于遥控投影仪，观看更加生动形象，高效的教学识字，黑板采用高分子合金颗粒与环氧树脂压制成型，磁铁吸附识字画片，教学更加方便。

摘要： 本实用新型涉及玩具教具技术领域，且公开了一种用于教学识字的磁性积木，包括盒体，所述盒体的前表面固定安装有下连接板，所述下连接板的前表面安装有第一磁性板，所述第一磁性板的前表面活动安装有磁性积木，所述第一磁性板的前表面设置有积木指导卡，所述盒体的顶部固定安装有铰链轴，所述盒体通过铰链轴与盒盖活动连接，所述盒盖的前表面固定安装有上连接板，所述上连接板的前表面固定安装有第二磁性板，所述磁性积木包括外壳，所述外壳的底部固定安装有固定板，所述固定板的顶部活动安装有位于外壳内侧的球形磁铁。该用于教学识字的磁性积木，利用磁性拼装，拼装后结构牢固，利于开发孩子的智力，使用方便，功能多样。

摘要： 本实用新型涉及一种趣味光学识字盒，包括盒体、识字卷轴装置和反射装置，识字卷轴装置安装于盒体内，反射装置铰接于盒体上并可折叠形成所述盒体的上、下盖，所述盒体顶面开设有识字开口，盒体底面开设有图案反射开口，使用状态时，反射装置将识字卷轴装置上的图案反射至使用者眼睛。本实用新型的趣味光学识字盒相对于现有技术具有如下优点：结构紧凑新颖、趣味性强；采用反射镜装置将文字与图案想分隔，可提高文字记忆效果；可让儿童了解光反射原理并通过操作该光学识字盒锻炼动手能力，进一步激发儿童的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种小学识字教具，包括汉字箱和汉字板，所述汉字箱下表面左右两端均等距离开有多个通槽，所述汉字箱左右两侧表面且位于通槽处开有插入口，所述汉字板从插入口插入汉字箱内，所述通槽内侧表面上固定安装有伺服驱动电机一，所述汉字箱内左右两侧表面上均开有横槽，所述横槽内侧表面上安装有伺服伸缩电机二，所述伺服伸缩电机二的伸缩端设有滑移板，所述滑移板上安装有伺服伸缩电机三，所述伺服伸缩电机三的伸缩端设有滑移杆，所述汉字箱内上表面上开有n形槽，所述滑移杆的横向部分下表面上设有伺服伸缩电机四，所述汉字箱前后表面上均分别开有两个显示口。本实用新型的有益效果是，结构简单，实用性强。