语文育人 立德树人

摘要

教育是塑造灵魂的事业，“立德树人”是教育的根本任务。语文教材里包含大量传统、当代优秀文本，这些内嵌“德育功能”的教材，通过允许学生“表达自我”，在“思维过程中提升”，最终达到在潜移默化中“立德树人”的效果。本文通过分析语文课堂中《边城》的整本书阅读过程来探索“立德树人”的落实，尝试总结语文课堂与“当代文化参与”融合的有效方法，力求让语文核心素养“思维提升与发展”“文化传承与理解”，任务群“整本书阅读”“文学阅读与创作”有载体的同时，落实“立德树人”的任务。