基于整本书的小学语文阅读指导策略探究——以《安徒生童话》为例

摘要

整本书阅读作为一种比较系统完整的阅读教学策略，不仅可以深化学生的阅读能力，也可以有效培养学生良好的阅读习惯，它既是语文阅读教学格局的改革方向，也是教师阅读教学理念创新的有效途径，尤其在小学阶段，学生正是处于思维发展、习惯培养的黄金时期，我们一定要重视整本书阅读教学策略的落实，在教与学模式的创新中实现学生语文阅读能力的提升，从而提高教师的语文阅读教学效率，基于此，本文就《安徒生童话》为例对小学语文整本书阅读展开了阅读指导策略探究。