小学学困生阅读能力的培养

摘要

阅读是一种言语行为，这种言语行为在阅读中直接被体现为“阅读理解才能”——这种能力具体表现为读者利用自己的知识、体会顺畅且高效地进行阅读。它是以理解文章意旨为核心，主要为会意书面语言能力中心，理解能力为主构成要素，评价能力和认读能力为构成要素的一种繁杂的心智活动。作为小学语文教学的关键环节，学生阅读能力的培育也是小学语文教学的重要构成内容，学困生的能力培养更是重中之重，同时也是提升小学语文教学质量的枢纽。