Capella University.;
机译:基于成功阅读者策略的指导性阅读计划对约旦EFL十一年级学生阅读理解的影响
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机译:脚本化和非脚本化阅读教学模型:对一年级苦读者的语音和阅读成绩的影响
机译:元认知意识对阅读者理解的影响:基于习得的阅读教学的附加证据
机译:阅读策略指导对成人ESL读者的阅读理解,阅读过程和策略使用的影响。
机译:阅读障碍的综合研究及其对阅读能力较弱的老读者的影响
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