新高考背景下高中英语读写整合模式再探

摘要

阅读和写作不仅是语文学科的内容,在英语教学中也占据着重要位置,是语言学习的重要技能,也是学生英语综合能力的体现,更是教师教学的重难点所在,学生的阅读能力以及写作能力在很大程度上影响着教学质量。英语阅读和写作有着密不可分的关系,阅读是一个积累的过程,对于写作来说有着一定的促进作用,由此可见,读写整和对于提高英语教学质量来说有着重要的现实意义。但是从目前的实际情况来看,当前高中英语教学中还存在着很多问题有待解决,尤其是在读写整合方面存在一定缺陷,不仅影响了学生学习兴趣,也阻碍了教学效率的提高,文章的理解能力较差,在写作中经常出现语法错误、用词不当、衔接中断等问题。对此教师必须要予以高度重视,转变教学策略,促进读写整合,保证学生的英语读写能力得到有效提高。本文对此做了深入研究,首先阐述了阅读和写作的关系以及读写整合的定义,并分析了目前高中英语教学中读写整合存在的缺陷,最后提出了几点促进读写整合的有效策略,以期可以帮助学生提高阅读和写作能力。