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易冰凌;
贵州省遵义市新蒲新区永乐中学 贵州 遵义 563128;
五步教学法; 学生; 学习习惯;
机译:设计有贡献的学生教学法,以促进学生学习的内在动力
机译:通过良好的教学法个性化学生学习
机译:不要在大型演讲中让学生迷路:基于五步的基于纸张的模型可以促进学生的参与
机译:教师对以游戏为基础的教学法的认知,以促进学习障碍的学龄前儿童的认知和社交技能
机译:关于教学法的思考:大学级科学教职人员关于他们用来促进学生学习的教学活动的报告。
机译:生活包容性:促进良好的教学习惯,让功能多样化的学生融入其中,并以大学社区的意识为基础教育专业人员的培训
机译:以学校为基础的服务学习促进青年人的公民身份:系统评价
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
机译:通过暗示教学法提高学生(学生)的智力时的方法和实施该方法的装置
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