巧“渡”阅读的“沟堑”

摘要

语文阅读能力的培养，实际上是一种语感的培养，这种能力需要在长期的阅读体验中进行训练、强化。初小衔接阶段，学生需要有目的地进行阅读积累，学会进入语文情境，学会深入分析文本，才有可能在阅读时具备“情感的温度”和“思想的深度”。