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在主动探究合作中成长——《概率》的案例分析

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摘要

教师从事数学教学不是教教材,不能将教材简单的"复制"后"粘贴"到学生的头脑中.应该是用教材教,深刻领会教材的编写意图,创造性地使用教材,设计生动活泼的教学流程,使之更符合初中生的思维特点,更贴近学生的日常生活,从而使学生积极主动地真正参与到学习中来.

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来源
《读与写(上，下旬)》|2011年第9期|255,258|共2页
作者
周明良;
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作者单位

湖北省黄石第十五中学,湖北,黄石,435000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学; 教学; 探究; 合作;

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