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认知丰富形象体验真切情感——小学语文课堂情境教学初探

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摘要

在语文课堂教学实施情境教学,这已是很多基础教育工作者的共同认知.本文从实践角度诠释这一理念,情境教学就是怎样实现形象与情感的完美结合,这与我们教育的目的,让学生身心全面发展是不谋而合的.

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来源
《读与写(上，下旬)》|2011年第2期|94-95|共2页
作者
廖芬;
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作者单位

湖南省凤凰县阿拉完全小学,湖南凤凰416202;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
情境; 形象; 情感;

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