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陈振连;
浙江省绍兴市元培中学 浙江 绍兴 312000;
模型; 模型方法; 科学教学; 实践;
机译:在科学教学中使用组织目的作为支持进步的脚手架机制:在两个主要科学课堂中的演讲研究
机译:下一代科学课堂:开发调查问卷,用于检查科学课堂学生经验
机译:让我们谈论生物学 - 开发一个将英语专家纳入(双语)科学课堂的模型
机译:力学教学中的审美魅力
机译:在英语(SDAIE)地球科学课堂上的9年级专门设计的学术教学中长期英语语言学习者(LTELLS)的微象性话语分析
机译:在神经科学课堂中修改内容交付和模型批判性思维的技术
机译:旅程以单一的“sIp”开始:日本课程研究和感觉茶叶在生命科学课堂中的原始知识教学中的应用
机译:穆罕默德的阴影:为伊斯兰世界开发一种魅力的传说模型
机译:用于鞋中的魅力保持器装置,具有魅力保持器,该魅力保持器连接到结构,使得结构在鞋附接部分和魅力保持器之间沿着远离平坦表面的方向形成。
机译:基于时钟模型的教学中的分时操作型时钟仪表
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