挖掘学生差异性资源，构建相互学习共同体--小组合作学习有效性的研究和实践

摘要

个体差异是客观存在且动态发展的。学生差异作为一种教学资源具有丰富的教育教学价值。基于学生差异性而构建的学习共同体是高质的、高效的。学生的生活体验是一种不可替代的教学情境资源；分享学生的学习成果可促进学习共同体的全面提升；教师在引导构建学习共同体中要注重形式更要注重实效。