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顾隽;
江苏省常州市武进区刘海粟小学 江苏常州 213161;
小学; 书香班级; 氛围; 营造方法; 分析;
机译:彩色卡普里色营造出逼真的氛围,并混合光线以营造出成熟潮湿的空间。
机译:儿童友好型社区营造中的参与者社会网络构建与分析—以湖南省长沙市育才第三小学"娃娃农园"营造实践为例
机译:来自小学的建筑素养---用橡皮筋和木材营造空间。中央区城东小学挑战赛
机译:运动场氛围营造-分析影响运动场氛围营造的各种因素
机译:校长为小学教师营造积极的学校氛围所做的工作以及教师如何看待这些努力的考察
机译:通过面向移动查询的氛围意识野外作业促进小学生在环境教育中的学习动机
机译:美国性教育计划与评估方法分析。第二卷。评价方法分析
机译:双灯便携式灯尽管传统上只将灯用于照明,但灯的用途也在不断增长,它们本身也可以用作装饰品。这种照明的基础台灯将功能性与美学完美结合,创造出一种不仅可以提供照明而且还可以营造氛围的灯。为此,此灯使用两个灯泡,一个灯泡位于灯罩的中间,另一个位于灯泡的底部。上部灯泡是提供亮度的主要来源,而下部灯泡的目的是营造气氛照明。
机译:装饰或实用的水上设备,营造氛围或休闲氛围
机译:营造氛围和氛围的光
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