论初中数学的教与学

摘要

数学教学是数学活动的教学，教师要教活动的数学，设计直观、有启发性和趣味性的外显性实验活动来导入，不仅有助于学生头脑中建立动作表象，形成感知动作思维，帮助学生理解概念，而且能促进学生运用表象激发思维，进而促进学生建立符号表象，使抽象的数学知识能被绝大多数学生所接受。这种通过演示进行观察或让学生动手进行实验操作来揭示知识的发生发展过程或发现数学结论的导入方法，还能活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。