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从实际出发,循序渐进,提高低年级学生作文水平

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小学生作文须从低年级抓起,我们依据儿童年龄特点和特有的认知规律,在儿童学了汉语拼音和识字不多的情况下,就注意丰富学生词汇,培养观察能力,发展语言,发展思维,收到了较理想的效果.

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来源
《读写算（教育教学研究）》|2010年第20期|221|共1页
作者
祁恒;
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作者单位

宝应县曹甸中心小学,江苏,宝应,225803;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
交际; 提高; 学生; 作文;

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