浅谈多元解读在阅读教学中的运用

摘要

阅读教学是富有创造性的生活,是教师、学生和文本、作者平等对话、互动生成的知识重塑过程.随着对话进程的推进,意义不断生成、转换、聚合,并且在不同语境、不同对话者和不同的其他条件下,读者对一个文本的理解是不可能一样的,同一个读者在不同状态与条件下的理解也会前后不完全一致.笔者通过近年教学实践认为,在阅读教学中运用多元解读,是培养学生自主创新能力、实现创新性学习的有效途径.