关注区域“潜对话”沟通无极限

摘要

区域活动的开展既让孩子有属于自己的游戏的领地,又给孩子创设自主性发展的舞台.通过区域活动,为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量的活动机会.本文中教师的视角从关注区域活动中直接指导,改变为利用区域中的隐性媒体让幼儿通过与媒体的“潜对话”发展其积极性、主动性和创造性.