“轻负高质”呼唤和谐课堂

摘要

和谐的课堂教学氛围,是促进学生掌握知识、提高能力和发展智力的必要前提.在大力推行“轻负高质”教育的呼唤声中,为有效实现“高质”,创设和谐、轻松的课堂是必然的选择.笔者从数学课堂教学中的“教师与学生”、“生活味与数学味”、“预设与生成”、“教与学”等四方面如何相和谐进行了阐述.