高中地理科技联系的认识和实践

摘要

从教学效果的检查和评价的角度来看,近几年来,尽管以"3+2"模式为代表的高考考试改革对中学地理学科造成了一定程度上的消极影响.但我们不能不看到,从素质教育的要求出发,高考各学科的命题逐年增加跨学科的综合题.如数学应用题通过计算能力的考核渗透人口意识和资源意识,英语阅读题通过阅读理解考察地温变化规律等.在当前由应试教育向素质教育过渡的起步阶段,高考命题的正确导向无疑是为我们的改革和探索提供了难得的机会和动力.