科学课提问'冷场'困境的思考

摘要

@@ 科学课堂中一个好的问题,能引发学生的认知冲突和学习兴趣,激发学生的科学思维,促使学生积极参与科学探究活动.但并不是所有的提问都能达到上述的目的,在实际科学教学中,我们经常会碰到一些学生答非所问,偏离正题,思维改变了方向;或答者寥寥,不能有效激发学生的思维,造成科学课堂的冷场现象.在科学教学中避免"冷场",充分利用课堂时间,提高效率固然重要,但当"冷场"已经产生时,如何尽快走出这种困境,可能是更多老师关心的问题.