择时巧用学具操作,经营智慧课堂

摘要

在我们的数学课堂中教师们非常重视学具操作，可是我们经常发现有许多教师仅仅为学具操作而操作，学生“滥用”、“瞎乱”操作的现象屡见不鲜。如何把握火候，适时巧用学具操作，使其真正发挥其应有的作用是一线教师必须思考的问题，本文拟从五个方面阐述了在新课导入时，在推导公式时，在突破重难点时，在语言表达不清时，在沟通生活联系时，巧用学具的智慧。抛砖引玉，与同仁商榷。