运用图式理论提高高中英语词汇教学效率

摘要

词汇是组成语言的基础，亦是学生习得语言知识和技能的核心。因此，在高中阶段加强学生的英语词汇学习，提高英语词汇教学的效率，其重要性不言自明。尤其是自高中新课程改革开展以来，新的课程标准对高中生的词汇量掌握情况提出了更高的要求。鉴于此，本文根据前人的理论研究，并结合高中英语词汇教学现状与自身的教学经验，对运用图式理论提高高中英语词汇教学的效率进行了深入探讨。