人文教育在高中数学教学中的渗透分析

摘要

高中数学教学承担了培养高中生数学素养与人文素养的重要任务。现阶段，在高中数学课堂教学过程中，教师过于注重对学生数学知识的灌输，忽视了数学教师自身素质的提升，所以降低了高中数学教学中人文教育的价值。笔者结合自身的数学教学经验，通过分析高中数学课堂教学过程中存在的问题，研究将人文教育渗透至高中数学课堂教学这一问题。