多途径游戏活动中小班幼儿合作能力的初探

摘要

合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。3-4岁的小班幼儿，受其年龄及身心方面的限制，以及语言发展不完善、交往能力弱、有自我为中心的倾向，很少能设身处地为他人着想，合作意识的缺乏是这一年龄阶段幼儿的通病。从小班开始，有意识的培养幼儿的合作能力，有利于幼儿在学习合作的过程逐渐克服以自我中心，漠视他人等行为，逐渐养成一种协商合作和利他的亲社会行为。众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的基本活动形式。多途径的开展各类游戏活动，幼儿的身心才能得到积极主动的发展。在游戏活动中，教师有意识的对幼儿交往进行干预，施加一定的教育影响，幼儿的合作能力将得到很大的提高。让他们在游戏中学习与人合作、共同相处，是幼儿社会化的主要途径，对他们适应不断变化的社会环境有着深远的意义。