The University of Nebraska - Lincoln.;
机译:利用iPad对自闭症谱系障碍儿童教授多学期社交沟通技巧的系统教学的影响
机译:使用自然主义的行为方法向自闭症幼儿教授对等模仿技能:对语言,假装游戏和共同注意的影响
机译:短暂的戏剧和沟通评估:教师对核心社交沟通的评估,并与患有自闭症的幼儿玩技能
机译:基于现实的社会故事培训制度,促进自闭症儿童的社会技能
机译:对自闭症儿童的联合注意力培训以及对语言,游戏,模仿和社交行为的附带影响
机译:注意技能/多动障碍和自闭症谱系障碍儿童社交技能培训对面部情绪识别的歧视性影响
机译:儿童友谊培养对自闭症谱系障碍儿童社会技能和效果的影响