小班幼儿四类游戏活动的教师指导策略

摘要

幼儿园的一日生活是以游戏为主要形式而展开的，组织指导幼儿开展游戏活动是幼儿园的基本任务。幼儿在游戏中感受着快乐，同时又促进着他们思维、语言、认知等方面能力的提高。幼儿园的游戏活动大致可以分为四大类:角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏。由于小班幼儿处于游戏发展的初期，生活经验少、随意性较强，同时遵守秩序的能力也相对薄弱，因此更需要幼儿教师采取适当的方式参与到幼儿的游戏中，指导幼儿通过游戏活动获得身心的全方面发展。因此本文通过对以上四种游戏逐一进行分析指导，对小班幼儿游戏活动总体上提出了以下四方面的建议:一、教师要为幼儿创造良好的游戏环境;二、教师要为幼儿提供恰当的适宜的游戏时间，以保证游戏的进行;三、教师要教会幼儿如何遵守游戏的规则，以便养成幼儿良好的纪律习惯;四、在幼儿的游戏活动中，教师要善于观察、指导幼儿游戏。希望通过以上对幼儿教师游戏指导策略的分析，可以有效的指导幼儿教师的游戏指导能力，同时可以为幼儿的良好发展提供更为宽广的平台。

目录

声明

摘要

一、问题的提出

(一)游戏概念及其意义

1．“游戏”的基本定义

2．游戏的意义

(二)《指南》中对于游戏价值给予的高度重视

(三)幼儿游戏中教师指导存在的问题

1．情节过程的发展缺乏真正的观察

2．教师对幼儿缺乏足够的尊重

3．年龄差异、年龄特点缺乏充分的认识

(四)小班游戏活动中教师指导的特殊意义

(五)本研究的目的和意义

1．研究目的

2．研究意义

(六)研究对象与研究方法

1．研究对象

2．研究方法

(七)以往研究不足与创新

1．以往研究不足

2．本论文的创新点

二、小班幼儿游戏的指导策略

(一)角色游戏的指导策略

1．角色游戏的前期准备

2．角色游戏过程中的现场指导

3．角色游戏的结束工作

(二)建构游戏的指导策略

1．创设良好的游戏材料以及游戏环境

2．建构游戏过程中教师的指导

(三)表演游戏的指导策略

1．选择适合小班幼儿表演游戏的作品

2．创设适宜的表演环境

3．培养、提高幼儿的表演技能

(四)规则游戏的指导策略

1．规则游戏主要包括以下几种游戏

2．做好规则游戏的准备

3．教会幼儿如何正确地进行游戏

4．组织幼儿较好地参与游戏

三、幼儿教师游戏指导建议

(一)为幼儿创造一个良好的游戏环境

(二)给幼儿适宜的游戏时间

(三)教会幼儿游戏规则和方法

(四)通过观察指导小班幼儿

1．把握指导的尺度

2．把握指导的时机

3．充分考虑小班幼儿的年龄特点

参考文献

致谢