“先学后教，以学定教”的初体验

摘要

转变课堂教学方式是新课程的一个重要理念。要求教师还学于生，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，教学要以学生的发展为最终的目标。本文通过以“比例尺”一课的教学尝试为例，就如何转变教学方式，尝试以“学”定“教”的教学方法来转变学生学习形式，从而实现新课程标准的目标。