唯有深入方能有效

摘要

2011版新课标为我们提出了新的要求，提高课堂有效性已经普遍得到认同，然而，如何在数学课堂教学中切实转变教学行为，仍有很多问题值得研究。文中以三个不同的主题“如何处理好主动探究与接受的关系？”“怎样提升习题的价值？”“我们该创设怎样的问题情境？”阐述了在教学中的失败与成功。