唯有深入,方能高效——以《平均数》教材习题资源的创新使用为例

摘要

习题是学生进行有效学习的载体，练习是沟通知识与能力的桥梁。在实践中，许多教师对例题的教学比较重视，但对教材习题及其练习过程的设计却较少深入研究，往往只是把习题作为作业布置给学生，缺少对习题深度的挖掘以及与其他教学过程的整合，