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高中生物前科学概念的教学策略

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高中生在学习科学概念之前对事物已具备前科学概念,简称前概念.利用好前概念对学生的学习和教师的教学有着重大的意义.文章对前科学概念进行了分类,并分析了前科学概念的特点、形成原因及对教与学的影响.从而在此基础上提出了转变前科学概念的教学策略.

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来源
《读写算（教研版）》|2012年第8期|10|共1页
作者
陈艳;
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作者单位

安徽师范大学研究生院,安徽芜湖,241000;

安徽省阜阳市红旗中学,安徽阜阳,236000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
前科学概念; 高中生物; 教学策略;

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