谈“考”不再色变

摘要

考试与评价的应用以激励学生和改进教学为目标，对此观点，多数老师都很认同。但实际教学中，老师在评价学生时，学业成绩往往是主要的评价标准。有些老师会因为学生成绩不好而当众批评，甚至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害考试压力给学生带来沉重的心理负担，引起考试焦虑，危害儿童的心理健康。导致一些不良习惯的产生，如抄袭、说谎、攻击性过强等。以至很多学生谈考色变。做为教学主要评价方式的考试，如何发挥其激励作用，促进学生身心的全面发展，让学生谈“考”不再色变呢？