在初中思想品德教学中培养学生无意记忆能力

摘要

记忆能力的高低对学生的学习成绩具有非常重要的决定性作用。从心理学角度来区分，常将记忆分为有意记忆和无意记忆。无意记忆是指之前没有明确的识记目标，也不使用任何记忆方法的记忆。陕西省中考对于思想品德课程采用开卷的考查形式，许多学生因不愿有意记忆知识而使思想品德课程的成绩很不理想。为了提高初中学生思想品德课程复习的有效性，笔者进行了为期三年的“在初中思想品德教学中培养学生无意记忆能力”的课题探究。