在情境创设中让小学数学课堂焕发魅力

摘要

《数学课程标准》指出：“要让学生在具体生动的情境中学习数学，体验数学。创设情境对于数学教学来说，并不是一种华丽的包装，而是教学活动产生和维持的基本依托，是学生自主探究知识的起点和原动力，是提高学生学习数学能力的一种科学途径。一个有效情境不仅可以沟通教师与学生的心灵，而且能充分调动学生学习兴趣，使之在兴趣的驱动下，主动参与到学习活动中去。因此，在教学中，创设一个有效的情境是上好一堂课的重要前提。