角色扮演法在临床护理教学中的应用体会

摘要

目的：：探讨角色扮演在临床护理教学中的应用效果。方法：选取2014年5月-2015年1月我校护理专业104名学生资料进行分析，入选学生均采用角色扮演法进行教学，并采用我校自拟问卷调查表调查学生对实验课的效果。结果：入选的104名学生角色扮演后90%认为角色扮演能够提高分析问题、解决问题能力；94%认为能够促进学生之间的沟通、交流；95%认为自身学生积极性提高；91%认为能够进一步加强团队协作能力；97%认为该教学方法适合其他专业推广。结论：在临床护理教学中实施角色扮演法教学效果理想，能够充分激发学生的学习兴趣，提高学生综合能力，值得推广应用。