让语文课堂“活”起来

摘要

一直以来，语文阅读教学沿用的是“带着问题读”的教学模式，过多过细的问答占据了学生课堂学习时间，降低了课堂的教学效率，影响了学生语文素养的提高。语文工具性和实践性的特点，决定了学习语文，提高语文素养必须经过反复操练，才能掌握和运用这门工具。为此，学生应该在听、说、读、写、思、画、演、议、背、问的语文实践中学习语文，目前最要紧的是改变学生在课堂上被动听，被动答的现状，让学生动起来，让语文课堂“活”起来。