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培智学校在包班制下实施个别化教学的实践与思考

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随着社会的发展，培智学校招收的学生残障程度不断加重，由原来的轻度转为以中重度及多重残疾为主的学生，并且许多学生还伴随肢体、功能、心理等多重障碍，因此教育对象对教育需要

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来源
《读写算：教育教学研究》 |2011年第10期|P.27-27|共1页
作者
徐敏;
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作者单位

扬中市特殊教育中心学校,江苏扬中212200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类特殊教育;
关键词
培智学校; 个别化教学; 包班制; 实践; 多重残疾; 教育需要; 教育对象; 学生;

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