高中生物课堂教学中的科学素质教育

摘要

一、问题的提出站在哲学的高度来认识教育。“教育是人类特有的遗传和交往方式，是人类自身的再生产和再创造”，“是超生物经验的遗传方式”。虽然我们不能否认多少年来学校教育在“人”成长方面作出的重大贡献，但也越来越认识到现在学校教育在“人”的教育上缺乏“全面性”。在“升学”的“指挥”下出现了片面追求升学率、而忽略学生全面发展的现象。在此背景下，