新课标背景下高中英语写作生成之路浅谈

摘要

作为重庆市重点中学忠县中学的高中英语教师，如何帮助学生克服写作中的畏难情绪，提高学生的整体写作水平，探究高中英语写作的生成之路？为了解决这个问题，我按照高中学生的认知结构特点和建构方法，在新教材教学中，把学生语言的学习过程和写作相联系，使写作教学有机地融合在英语学科教学过程中，循序渐进地指导学生进行听、说、读、写的整合训练；有意识地强化写作的重要性；提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力；以学生的实践和操练为主，培养协作意识和能力，为学生的写作铺平道路。