初中语文阅读教学出彩三法

摘要

曾强调指出:"学生是语文学习的主人"、"教师是学习活动的组织者和引导者".在学习活动中,学生不是被动消极的接受的容器,而是具有个性的、生动活泼的、充满活力的生命体.初中阶段的阅读教学应在小学基础上逐渐提高理解的层次,培养欣赏的能力和评价的主动性,因此,阅读教学往往是上述几种能力的相互交叉,在感受中理解,在理解中欣赏,在欣赏中评价.