还生于本,英语课堂的原点诉求——小学英语“学本课堂”中合作教学的探索与思考

摘要

打造"学本课堂"既要注重合作学习的形式,也要强调学生自主学习的方式。笔者追本溯源,厘清了自主学习和合作学习的关系,直面教学中的"伪目标"、"伪形式"、"伪自主"等"伪合作"现象,提出了还生于本,优化"学本课堂"合作教学的实践策略:指向目标,关注差异;优化策略,多元学习;合理疏导,科学"自主"。