思维导图在单元整体复习教学中的应用研究

摘要

思维导图（Mind Map）能够将抽象的知识图像化，从而增强学生思维的逻辑性和创造性。从牛津版英语教材的编写来看，每个单元都围绕着一个话题，每个模块的四个单元之间有一定的联系，每册教材之间呈螺旋上升的关系。在进行结构化知识教学之前，教师从整体上把握知识结构，研读话题内容，概括、整合话题信息，提炼结构化知识。引导学生利用思维导图获取梳理信息，为形成结构化知识奠定基础。