浅谈基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计

摘要

小学数学教师采用大单元教学模式开展知识讲授活动，不仅可以使核心素养得到有效渗透，还能借此优化学生的学习思路和学习方法，从而提升其课堂学习的效率与质量。本文结合大单元教学特征，从教学前期准备、教学方法创新、教学思路优化三方面出发，阐述小学数学教师通过资源整合、明确主题、知识建构、常规教学、联通教学、专题教学、结构教学等方式培养小学生数学核心素养的教学策略。