“双减”背景下小学道德与法治高效课堂构建分析

摘要

结合“双减”政策提出的减量提质与减负增效的目标，小学道德与法治教学应当转变教学形式，优化课堂教学内容，引领学生独立思考、自主学习、合作探究，加强课堂教学与实际生活的联系，构建高效课堂，达成“双减”政策目标。通过运用问卷调查法、文献研究法，明确传统教学存在不够生活化、较为机械化等问题。教师应落实优化课程教学设计、创设生活问题情境、系统梳理知识内容、开展模拟生活活动，以及提高作业质量、丰富作业形式、设计实践作业等。教师基于学情落实这些策略，能够达成“双减”政策目标，有效构建高效课堂。